RESUMO Objetivo: A tríplice aliança na autoavaliação de treinamentos gerenciais teve como objetivo geral verificar a influência do suporte à aprendizagem e dos treinamentos gerenciais ofertados a gestores de uma entidade pública federal brasileira sobre a expressão de competências requeridas para o desempenho de suas funções. Originalidade/relevância: Para o alcance deste objetivo, foi elaborado o modelo teórico hipotetizado de pesquisa tendo como variáveis critérios de impacto de treinamento no trabalho, medido tanto em profundidade quanto em amplitude, mensurado sobre qual foi a importância e contribuição de dois cursos avaliados para a aquisição e expressão das competências laborais gerenciais. Principais aspectos metodológicos: Quanto à metodologia, foram investigados dois cursos ofertados na modalidade à distância, nesta entidade, que tratavam sobre gestão estratégica e de equipes. A coleta de dados foi realizada à distância. A amostra final (N=291) era predominantemente masculina, entre 31 a 50 anos e com ensino superior completo. Síntese dos principais resultados: Os resultados sinalizaram evidências de validade e de construto para as medidas utilizadas, bem como apontaram que suporte à aprendizagem foi importante preditora nos modelos empíricos finais. Tendo constante investimento em ações de melhoria do suporte à aprendizagem no ambiente organizacional, tais gestores podem aplicar em suas rotinas as competências adquiridas em situação de treinamento, de uma forma mais perene, impactante e alinhada com os objetivos estratégicos da entidade.
ABSTRACT Purpose: The self-evaluation of management training had the objective of verifying the influence of the learning support and of the management training offered to managers of a Brazilian federal autarchy on the expression of competences required for the performance of their duties. Originality/value: To reach this objective, the hypothesized theoretical model of research was elaborated having as variables the criteria of training impacts in the labor, measured both in depth and in amplitude, measured on what was the importance and contribution of two evaluated courses for the acquisition and expression of management-labor skills. Design/methodology/approach: Regarding the methodology, two courses were offered in the distance modality, in this autarchy, which dealt with strategic management and teams. Data collection was performed at a distance. The final sample (N = 291) was predominantly male, between 31 and 50 years old, and with complete graduate education. Findings: The results showed a valid and construct evidence for the used measures, as well as pointed out that learning support was an important predictor in the final empirical models. Having a constant investment in actions to improve learning support in the organizational environment, such managers can apply in their routines the skills acquired in a training situation, in a more persistent, impactful and aligned with the strategic objectives of the autarchy.